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Mathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätInstitut für Chemiedidaktik

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Dr. Niklas Prewitz

Akademischer Rat auf Zeit

 

Universität zu Köln
Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät
Institut für Chemiedidaktik
Herbert-Lewin-Straße 2
D-50931 Köln

Raum 0.17
Telefon: +49 221 470-90751
niklas.prewitzSpamProtectionuni-koeln.de
Sprechstunde

 

Publikationen

  • Prewitz, N. (2025). Professionsrelevantes Fachwissen fördern – Konzeption und Evaluation eines Lehr-/Lern-Moduls zur Kohärenzsteigerung in der Chemielehrkräftebildung. Dissertation, Universität zu Köln.
  • Prewitz, N. & Groß, K. (2025). Professionsrelevantes Fachwissen: Von der Theorie in die Praxis. In H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, GDCP-Tagungsband (Bd. 45, S. 465-468). GDCP.
  • Prewitz, N. & Groß, K. (2025). The Importance of a Horizontal Interlinking Dimension in Content Knowledge for Chemistry Teacher Education. Journal of Chemical Education.
  • Zube, T. ,Prewitz, N. & Groß, K. (2024). Mit chemischem Rechnen Laben retten?! – Ein digitales EEG zum Thema stöchiometrisches Rechnen, Chemie & Schule, 39 (3), S. 10–16.
  • Strippel, C. G. , Prewitz, N. et al. (2024). Chemistry NeErDs – Chemie-Netzwerk Educational Escape Rooms Deutschland. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, GDCP-Tagungsband (Bd. 44, S. 654-657). GDCP.
  • Prewitz, N. & Groß, K. (2024). Förderung des professionsrelevanten Fachwissens angehender Chemielehrender. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, GDCP-Tagungsband (Bd. 44, S. 442-444). GDCP.
  • Groß, K., Prewitz, N. & Schumacher, A. (2024). Educational Escape Games im Rahmen des Schülerlabors ELKE. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, GDCP-Tagungsband (Bd. 44, S. 650-653). GDCP.
  • Groß K., Prewitz N. et al. (2023). Spiel oder Lernangebot? – Eine analytische Sicht auf den Einsatz von Educational Escape Games im Chemieunterricht, CHEMKON, 31(3), S.96-102.
  • Prewitz, N. & Groß, K. (2023). Chemie vernetzt und fachdidaktisch aufbereitet – Ein Lernmodul für Studierende. In H. van Vorst (Hrsg.). Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, GDCP-Jahrestagung 2022 Aachen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 43, S. 889 – 892.